TR-kommunemøde Guldborgsund torsdag d. 22.09.11 kl. 14-16
Dagsorden:
1. Siden sidst
• Fra Hovedudvalg d. 12.09.11 bl.a. om budget – ansættelse på særlige vilkår
• Budgetforlig,6,7 mio. tilbage til undervisning, efter salg af Krogløvskolen, dog skal der spares, idet der har været et merforbrug på 4,5 mio. i år. Desuden er der sparet på den normale prisfremskrivning (7,7 mio. for hele kommunen)
• Ansættelse på særlige vilkår, overordnede retningslinjer og admin.retningslinjer udsendes efter få korrektioner.
• Sygefravær på undervisning jan.-juli: 4,71 % (2010: 4,6%) Kommunens gennemsnitlige % er på 5,28. Oplysninger om den enkelte institution og individ kan trækkes på Lederportalen
• Orientering om stillingsopslag
• CL orienterede om forventninger efter forhandlinger i april/majat alle stillinger blev slået op også de tidsbegrænsede. Morten Mygind indskærpede over for ledern,e at alle både tidsbegrænsede og varige skal slås op indtil d. 1.1.12 Derefter følges kommunens politik på området
• Områdeudvalg d.3.10.11
• Evaluering af pæd.dag, inklusion, ny skolepolitik, budget 2012, sygefravær
• Orientering om Brandkursus og +50 arrangementer
• Alle skal gennemgå kurset, diplom udskrives efterfølgende
• +50 arrangementer er resterne af seniormidlerne i 3.partsmidlerne
• Personalegoder, der udsendes nærmere efter forhandling
• Husk at indsende skema til HR hvis de 0,3% ønskes som pensionsforhøjelse i stedet for løn
• Husk at udfylde skema hvis 6. ferieuge skal udbetales
2. Starten på de nye skoler
• Ellekilde: det har været hårdt med de mange elever, det kan ses på sygefraværet.
• Møllebakken:Ny busordning har betydet tomme busser og færre elever
• SUNDskolen: God start, måske de anderledes 14 dage i starten, fælles arbejde.
• Eskilstrup: Mange Udviklingscenter elever. Ukendt økonomi, sygefravær måske stigende
• Nr. Vedby: næsten ingen ændringer
• Sydfalster: god start, god luft
• Nr.Alslev: har modtaget mange nye kolleger + nye hjembragte elever. Frustrationer over forflyttelserne, hvorfor lige mig?
• Lindeskov: Udviklingscenter har bragt børn der er meget synlige i hverdagen, personale pressede, føler ikke der er nok til at varetage undervisningen. Sygemelding i ledelsen har gjort det lidt sværere.
• Taleinstituttet: I stedet for at visitere børn for ½ år, visiteres de nu for 13 uger, så de kommer før ud i folkeskolen
• Nordbyskolen: som på andre skoler skal man lige vænne sig til ny ledelsesform
• Østre: Nye kolleger har følt sig velkommen. Totalt ny struktur på specialklasserne. Det har gjort forholdene dårlige for de ansatte i centret. Økonomien har en stor påvirkning, forsvinder en elev, forsvinder pengene og måske en stilling
• Marie Grubbe: Området hører ikke under undervisning, men social og sundhed, hvis der bliver brugt for meget på sygehusene skal der spares på socialområdet. Der er oprettet en STU (Særligt tilrettelagt undervisning) i GBS. Der er tendens til at de handicappede kun tilbydes social hjælp og ingen undervisning. For få pladser på STU
• Fjordskolen: modtagelse og praktiske ting mangelfulde, frustrerede ansatte som er kontaktlærere i stedet for klasselærere. Svært med to afdelinger og en skoleledelse. Problem med de mange børn i SFO, som skal benytte undervisningslokaler med de frustrationer, som det kan afføde. Ledelsen har været meget væk, med frustration til følge.
• Nysted: Mange børn på den samme plads som hidtil. God ledelse, men gnidninger i teamene og i forholdet til SFO.
• På kredsen ar vi kunnet mærke den nye skolestruktur og inklusion. Hold øje med kollegerne udefra og i de nye udviklingscentre
• Forholdene er meget forskellige i forhold til bemanding og tildeling af klasselærertildeling
3. Aftaler indgået i sommerferien vedr. spec.kl.tillæg mm
• CL informerede om aftalen
4. Nyansættelser – ”undervisningsassistenter”
• Vi har ingen aftale om Undervisningsassistenter, nu Lærerassistenter. Vær obs på hvad lederne kalder dem
5. Inklusion
• opfølgning på fælles TR-møde
• inklusion spørgeskema ændres
• Spørgsmål: Hvad er eleverne visiteret til?
• Kan man sætte skolens egne elever i UC, uden at de bliver visiteret dertil?
• Hvad med de børn, der er visiteret, men ikke kan komme ud i et andet tilbud på gr. af pladsmangel?
• Hvilke forventninger er der til den enkelte lærer i forhold til den enkeltintegrerede elevs resultater? (Skal en elev i 4. klasse læse som en elev i 4. klasse, selv om vedkommende er på førlæseniveau og kan tal fra 1-15?
• Hvordan inkluderes elever i store klasser? Fx med 28 elever, der er ikke plads og eleven udløser endnu en klasse?
• Pauseproblem for inklusionslærerne
• samarbejde med andre faggrupper
• pædagogiske procesvejleder på Nordbyskolen indkalder til mange møder vedr. enkeltelever. Hvad er rimeligt omfang?
6. Fra TR
• I forbindelse med forældreklager har man som lærer ret til aktindsigt i egen sag.
• Afklaring af bh.kl.leder og praktikanter: Der er ingen aftale, den skal indgås for hver gang.
• Spørgsmål vedr. tiden til indberetning ved sprogscreening i bh.kl. ca. 20 min. pr. barn. Det ligger i faktoren.
• Skal lærere beskrive og evaluere kvalitetsløft udover sin egen årsplan og evaluering. Nej det er en skolelederopgave, som han selvfølgelig kan uddelegere med tid.
• Skolepædagoger ønsker at deltage i vores medlemsmøder. HH tager henvendelse til BUPL og betaling.
7. Evt.
• Kursuskatalog udsendes.
Referent: KP og Ann Hagbarth
